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俗话说:凡是预则立不预则废。备好课是上好课的前提条件,我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备,紧紧围绕教学大纲和新课程标准的要求精心设计教案,做到备材料、

俗话说:凡是预则立不预则废。备好课是上好课的前提条件,我们每一位学生却需要在吃饭前做好各方面的充分打算,紧紧围绕教学大纲和新课程标准的规定精心设计教案,做到备材料、备人、备教法。

首先,要细心备好教学里应老师的内容,即备材料。教师应在了解教材标准的前提下,把握教材内容,熟知每一课中的课本、词汇、语法、练习等几个部分,掌握重点和难题,弄清教材疑点,并考量好如何在课堂里适当安排这几个环节,培养教师语言的利用意识。

其次,课堂教学能收到满意的成效,教师不仅能研读课程外,在教学时需要充分考虑到学生的实际状况,从学生的实际出发,根据考生的学习态度、知识水准、接受能力等,有针对性地设计教学计划,较难的难题留给基础好的学生,基础问题带给基础差的同学,使每位教师却有斩获,获得成功感,激发学习兴趣跟学习主动性。

二、精彩的导入环节

课堂导入是课程授课的首要环节之一。良好的诞生是顺利的一半,好的课堂导入能快速集中学生的注意力,激发孩子的学习兴趣跟求知欲,使孩子积极投入去新的学习情境中到,提高学习和教学质量。导入课程的方式多种多样,有

歌曲式导入、提问式导入,图片、幻灯等电教手段导入、悬念式导入、复习式导入等等。例如:我在老师第 七 单 元 How much are these socks?时,我用英文来提问:“Do you likeshopping?”许多女朋友能提问”Yes .”这时我都会出示一些服装的照片,并教授有关服装的短语。学生学下去更起劲。

三、设计多种有效的教学方法

新课程标准的出台施行,要求英语教师应该转型范式,探索适合自己的教学方法。由于我所任教的教师大部分基础较差,学习兴趣不足,激发孩子学习英语的兴趣作为我的主要关注点。我在课堂中采用多样的活动方式,根据教学内容创设教学情境,引导孩子主动开展、主动构建、主动探索,激发孩子的学习兴趣。此外,在教学中我仍逐步建立多媒体教学,将孩子尚未见过的事物跟一些抽象深奥的内容通过照片生动、形象地展现出来,一下子就引来了孩子,激发了教师的好奇心,提高了孩子的学习兴趣。

对于单词的处理,我是这样做的。如果本单元所讲的词汇是同一类,例如讲服装这一单元,我都会使用幻灯片展示本单元的服装照片,学习本课单词的此外,也复习了后面的词组What’s this? What are these ?

对于句型的处理,我改善了以前的课堂方法,使用了孩子喜欢的幻灯片,直接给出句型,做动词,然后把孩子反复练习;或使孩子拿实物练习,如“What color is it? It’s green.”有时我就会用作游戏或竞赛的方式来调动员工的积极性,激发人们的学习热情。

四、重视形成性评价在教学中的意义

每个人的心里却期待获得对方的显然,渴望获得称赞,尤其是学生。因此,在课堂中,教师应勇于运用激励性的语言,例如“Great!”“Good!”“Perfcet”“Youare clever!”,评价的内容可以是上课的纪律,可以是上课的情况,也可以是提问问题的数量等。评价的方式也可以多种多样,可以单个进行评判,也可以进行小组评判,可以是学生得到的评价,也可以是同学自主评价。听到表扬后,学生会很有成就感,从而最有助于他们的学习

五反复试讲,及时纠正

无论课前让教案准备得非常认识,都不如进课程让学生们试讲一次所得到的经验来的直接跟独特,更有针对性。

试讲尽量把学生科的同学上课,每次面试完后,听课老师经常提这些宝贵的看法,这时候我仍然不仅仅是看着如何更好在课堂上学习英语,因为这些医生为了体谅你的面子,提的看法更隐晦,也必然话里有话;另外老师们说的好多意见似乎原本解释不了,可能仍不服气,觉得我是这种能的呀成人英语,我是如此能的呀等等,这时我习惯一字一句的记起来,然后回家慢慢琢磨:这个医生的这句话是对于哪里说的?其他地方或许也存在这个原因?那个同学提的看法有多大可以效仿的地方?然后会吸收的吸收,能完善的地方改进。近几年如何更好在课堂上学习英语,我记录并完善的课程技巧有:课堂语言能精炼、力争不重复一句话,即使是批评家长也不要用同一句话;不要有口头语;不要站在讲桌旁,要试着走入到孩子中去;学生在提问问题或是读文字时,一定能专心看,和颜悦色的盯着着孩子,并给予特定的引导评价等等。一节优质课如果打算去不用看教案,心中只是一个框架也就是自己觉得由厚去薄的程度就差不多可以进课程了。但是试讲的遍数一定不要太多,多了会使你丧失激情而对这项任务觉得反感,至于遍数的多大由个人觉得来确认,我说过2-3遍为宜。试讲过后,准备的太充分了,自己有信心了,自然就不紧张,不仅要顺畅的让孩子传授知识,而且能够突发灵感,说里几句比较搞笑的话。

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